#2 événement: questions du corps enseignant et estudiantin

Published:09.03.26 — La deuxième rencontre dédiée à la réforme “s’EPanouir-FLourish”, visant à repenser les programmes d’études de Bachelor à l’EPFL, s’est tenue le jeudi 26 février dernier en présence de 75 participant·es issus du corps enseignant et estudiantin.

Comment organiser des conférences plus inclusives

Published:23.02.26 — Une étude menée dans le cadre de la Conférence Annuelle de la Société Européenne pour la Formation des Ingénieur·es (SEFI) offre un éclairage sur les obstacles à la participation aux conférences académiques et sur les solutions concrètes pour améliorer la diversité, l’équité et l’inclusion.

Vinitra Swamy reçoit le Prix Patrick Denantes 2025

Published:12.12.25 — Vinitra Swamy, première diplômée du Machine Learning for Education Laboratory (ML4ED), a reçu le prix Patrick Denantes Memorial Prize pour l'année 2025. Ce prix est décerné chaque année à un doctorant de la Faculté informatique et communications pour la meilleure thèse. 

Les supports de cours migrent vers Exoset

Published:11.12.25 — Nous sommes heureux d'annoncer que nos supports de cours sont en cours de migration vers Exoset, la plateforme en pleine expansion de l'EPFL dédiée aux exercices, aux notebooks et aux ressources pédagogiques en mathématiques et en physique.

Lancement de l'initiative s'EPanouir–FLourish

Published:10.12.25 — L’initiative s’EPanouir–FLourish a été lancée pour faire évoluer l’enseignement à l’EPFL en étroite collaboration avec la communauté. Ce premier événement a réuni le corps enseignant et estudiantin pour réfléchir aux futures orientations des programmes de Bachelor.

OpenLearnity, des cours en ligne de haut niveau et accessibles

Published:05.12.25 — La plateforme proposée par l’association Swiss MOOC Service, fondée par l’EPFL et l’EPFZ, revoit son identité avec un nouveau nom et une volonté d’enrichir son contenu. Elle offre plus de 150 cours d’institutions reconnues, majoritairement gratuits, qui s’adressent aussi bien à des spécialistes qu’au grand public.

De nouveaux espaces de dialogue et de réflexion partagée au 5à7

Published:27.11.25 — Si la traditionnelle rencontre 5à7 proposée aux enseignant·es de gymnase s’est tenue comme à son habitude en parallèle des Journées d’information des gymnasien·nes, la formule proposée cette année était quelque peu différente. Souhaitant laisser plus de place aux échanges et aux débats, le Service de promotion de l’éducation de l’EPFL, en collaboration avec les sections de mathématiques, physique, chimie et informatique, a revisité le concept pour proposer plus d’espaces de dialogue et de réflexion partagée autour de thématiques de transition d’actualité et de préoccupations communes entre enseignant·es du gymnase et de l’EPFL.

Mission de recherche interne : évaluations et apprentissage innovants

Published:08.10.25 — Chercheuse au sein de la mission interne du Centre LEARN, Alexandra Niculescu présente une vue d'ensemble de la conception, du développement et de l'évaluation des approches pédagogiques innovantes mises en place depuis 2021 et axées sur la première année d'études à l'EPFL.

Le JDPLS forme une nouvelle génération de chercheur·euses

Published:08.10.25 — Quatre ans après son lancement, les membres de la première volée du programme doctoral en sciences de l’apprentissage (JDPLS) proposé conjointement par l’EPFL et l’EPFZ, s’apprêtent à apporter la touche finale à leurs thèses et recevront dans la foulée un diplôme un peu spécial, orné des logos des deux institutions.

Débattre avec l'IA : une nouvelle approche pédagogique à l'essai

Published:08.10.25 — Les étudiant·es du cours MICRO-452 : Basics of Mobile Robotics (BOMR) (Principes fondamentaux de la robotique mobile) du professeur Francesco Mondada abordent leur parcours d'apprentissage sous un angle nouveau : un tuteur IA qui débat comme un·e autre étudiant·e.

IA et forums de discussion : accompagner enseignant·es et étudiant·es

Published:08.10.25 — Un projet pilote introduit des tuteurs IA pour aider les équipes pédagogiques à répondre aux questions des étudiant·e·s dans les forums de discussion éducatifs.

« En discutant d'un problème, on commence à le résoudre »

Published:08.10.25 — Professeur de microtechnique, Jürgen Brugger est le lauréat de l’EPFL Award for Best Teaching. Il a notamment mis en place un format qui montre aux étudiantes et étudiants le pouvoir de la discussion et de l’échange pour apprendre.