Catalogue d’initiatives
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26 Initiatives
En cours
BeLEARN
Pour renforcer et étendre la contribution de l’EPFL à la transformation numérique de l’éducation, le Centre LEARN a rejoint le partenariat entre le Département de l’instruction publique et de la culture du canton de Berne et cinq universités pour former BeLEARN : un centre de compétences dont l’objectif est de faire progresser l’éducation numérique grâce à une approche translationnelle.
En cours
Actions AI4ED à l’EPFL
Chez LEARN, nous considérons la GenAI non seulement comme un moyen de faciliter les tâches quotidiennes d'enseignement, mais aussi comme une formidable opportunité d'innovation pédagogique. Pour concrétiser ce potentiel, une collaboration entre nos centres et laboratoires associés est nécessaire.
En cours
Le Living Catalogue: les pratiques émergentes en matière d’IA dans l’éducation
Le Living Catalogue (catalogue vivant) est un guide pratique des pratiques émergentes en matière d'IA dans l'éducation, basé sur la recherche, élaboré et régulièrement mis à jour par le Centre LEARN.
En cours
L’IA générative sur le campus : ce que nous avons appris (enquête auprès des étudiant·es et des enseignant·es 2024)
Comprendre l'adoption et les utilisations de l'IA par les étudiant·es et les enseignant·es.
En cours
EuroTeQ
Le projet EuroTeQ Engineering University est une initiative européenne rassemblant plusieurs institutions partenaires et visant à construire un écosystème d’apprentissage moderne et innovant dépassant les frontières.
En cours
Environnements d’apprentissage soutenants en 1ère année à l’EPFL
La réussite et la progression des études constituent des sujets de grand intérêt dans la recherche en enseignement des STEM, particulièrement durant la première année charnière.
Terminé
Favoriser la diversité étudiante grâce aux forums en ligne
Aujourd’hui, les forums de discussion en ligne comptent parmi les outils d’apprentissage les plus puissants. À l’EPFL, leur utilisation est encouragée depuis plus de vingt ans.
En cours
Compétences professionnelles
Les compétences professionnelles (transversales) sont des aptitudes utiles pour la vie professionnelle, qui ne sont pas spécifiques à un emploi, une tâche, une discipline ou un domaine de connaissances particulier. Ce sont des compétences mobilisables dans une grande variété de contextes professionnels, et qui sont donc essentielles pour permettre aux diplômé·es en ingénierie de réussir leur transition vers le monde du travail.
En cours
Compétences transversales et portfolios
Aider les étudiant·es en ingénierie à développer des compétences professionnelles essentielles grâce à l’apprentissage basé sur le portfolio.
En cours
Rendre l’apprentissage explicite
Utiliser une approche par portfolio pour intégrer les compétences transversales dans le curriculum en ingénierie
En cours
Campus analytics
La science des données au service de l’éducation. Notre objectif est d’utiliser la puissance de l’apprentissage machine et de la science des données pour découvrir des modèles et des chemins cachés dans le système éducatif de l’EPFL.
En cours
La MOOC Factory
En l’espace d’une décennie, l’EPFL a produit plus de 140 cours qui ont attiré 3’000’000 inscriptions. Nous envisageons maintenant de tirer parti des ressources vidéo produites en 2020.
En cours
Ateliers pour Assistant·es Doctorant·es et enseignant·es
Nos ateliers en ligne et sur le campus abordent la gamme typique d’activités d’enseignement universitaire.
En cours
Recherche sur l’éducation durant la pandémie
Comment la distance affecte-t-elle aussi bien les étudiants que les enseignants durant le confinement et comment récolter des données et des preuves afin d’informer les prises de décisions?
En cours
lunch&LEARN
L’objectif des rendez-vous Lunch&LEARN est de rassembler un public de l’EPFL intéressé par des approches d’apprentissage et d’enseignement nouvelles et efficaces, et de créer une discussion riche autour de paradigmes réussis basés sur des preuves. Rejoignez-nous !
En cours
Enseigner durant la pandémie de COVID-19
Les équipes du LEARN ont accompagné les enseignant·es de l’EPFL et de l’école primaire dans la mise en place et l’adaptation de l’enseignement à distance et mixte dans le contexte inattendu et imposé du confinement lié à la pandémie de COVID-19.
