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Vincent Turner, enseignant de biologie au gymnase du Bugnon à Lausanne. 2026 EPFL-SPE / Thomas Walger- CC-BY-SA 4.0

«J'ai pu réfléchir sur ma pratique et déconstruire mes croyances»

Enseignement

Vincent Turner, enseignant de biologie au gymnase du Bugnon à Lausanne, s’est lancé au printemps dernier dans un stage scientifique proposé par l’Interface Gymnase-EPFL. Une première dans l’École.

© Cristina Agrigoroae/ 2026 EPFL

Qu'apprenons-nous à remarquer?

Enseignement

Pourquoi l'éducation à la durabilité exige plus que de l'information, et pourquoi les émotions ne sont pas un raccourci vers l'action. Un article d'opinion de Jié Gao, dont la recherche transdisciplinaire explore comment concevoir des espaces d'apprentissage dans lesquels les émotions et le raisonnement scientifique travaillent ensemble plutôt que l'un contre l'autre, face aux défis complexes de la durabilité.

Cristina Agrigoroae © 2026 EPFL

Un tuteur IA devrait-il enseigner les prompts ou la réflexion?

Enseignement

Entretien avec Jérôme Brender, dont les recherches, à l'intersection de l'intelligence artificielle et des sciences de l'apprentissage, portent sur la manière dont les étudiants utilisent les outils d'IA en apprenant à programmer, et sur ce que cet usage implique pour leur apprentissage à long terme.

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