STAGE : L’enseignement des MINT à l’ère de l’IA générative

Exploiter des outils existants

L’équipe de projet a choisi de partir de l’usage existant des forums de discussion Ed Discussion. Les forums permettent aux étudiant·es de poser des questions de compréhension des cours et de demander de l’aide dans la résolution des exercices.

L’équipe du CEDE s’est donc penchée sur l’intégration d’un bot permettant à l’enseignant·e et à l’assistant·e étudiant·e de gérer les questions des étudiant·es de manière plus efficace tout en soutenant une approche pédagogique qui ne court-circuite pas l’apprentissage.

Une réponse à un besoin réel

Pour réaliser ce bot, il a fallu tenir compte de plusieurs contraintes liées à la matière enseignée, au style d’enseignement du ou de la professeure, de la structure et de la temporalité du cours, de la manière dont les étudiant·es se servent du forum ou, encore, de la manière dont ils et elles rédigent leurs questions. 

Pour ne citer que quelques exemples de défis à relever, il est courant pour certain·es professeur·es de proposer des séries de questions dont les réponses ne sont dévoilées qu’à une date ultérieure précise. Il fallait donc que l’équipe prenne ceci en compte dans sa gestion des données pour permettre au bot de proposer des pistes ou des réponses sans transgresser ces échéances et dévoiler certains détails du cours avant l’heure. Il est également habituel pour les étudiant·es de prendre en photo leur solution manuscrite, il a donc fallu doter le système de la capacité à traiter les images. 

C’est grâce à des focus groups organisés avec les assistant·es étudiant·es et lors d’ateliers dédiés à l’IA dans l’enseignement que l’équipe a pu définir ces contraintes, comprendre les besoins variés existants à l’EPFL, et recruter des enseignant·es intéressé·es à accueillir le projet pilote dans leurs cours. 

Suite du projet

Le projet STAGE permet d’identifier quelles nouvelles compétences sont attendues de la part des  enseignant·es, de développer le matériel de formation adéquat, et d’évaluer l’impact de l’utilisation de l’IA dans les forums de discussion.

En collaboration avec les partenaires, la phase 2 du projet s’intéressera également à la question générale de la complémentarité humain-machine et, en particulier, aux compétences computationnelles des étudiant·es à l’ère de l’IA générative qui permettent futur·es professionnel·les de rester aux commandes de la machine.

Contexte du projet

Dans le cadre de l’initiative Open Education & Digital Competencies (PgB 2025-2028) de swissuniversities faisant suite à l’initiative P8 Digital Skills (2019-2024), le Centre pour l’éducation à l’ère digitale (CEDE) est le leading house du projet STAGE : STEM Teaching in the Age of Generative AI.

Dans ce contexte, le projet STAGE est porté en collaboration par les partenaires issus de l’EPFL, de l’Université de Neuchâtel et de l’ETH Zürich. Le volet EPFL mené par le CEDE s’articule sur deux ans durant lesquels l’équipe de recherche œuvre de manière itérative et sonde les besoins et les usages existants au sein de l’école, effectuent une revue de la littérature et des bonnes pratiques, développent des ateliers d’information et de formation continue et tirent parti de l’IA générative pour développer des outils.

La phase exploratoire effectuée début 2025 couplée aux travaux déjà entrepris dans le cadre du Programme P-8 ont permis d’identifier le besoin de  soutien aux enseignant·es dans l’utilisation des forums.