L’IA générative sur le campus : ce que nous avons appris (enquête auprès des étudiant·es et des enseignant·es 2024)

En 2024, le CEDE et LEARN ont mené une enquête à l’échelle du campus afin de comprendre comment les étudiant·es et les enseignant·es de l’EPFL perçoivent et utilisent l’IA générative dans l’enseignement. Comme le montre notre infographie, les outils GenAI sont déjà largement utilisés sur le campus. Vous pouvez lire l’article d’actualité public et les membres de l’EPFL peuvent accéder aux rapports complets de l’enquête menée auprès des étudiant·es et des enseignant·es.

Ce qui ressort le plus, est le vif intérêt des enseignants pour l’utilisation de l’IA générative afin de soutenir l’apprentissage des étudiant·es, ce qui correspond à une vision des outils d’IA générative en tant qu’opportunité d’innovation pédagogique. Cependant, malgré cet enthousiasme, l’utilisation réelle de l’IA générative pour soutenir l’apprentissage reste limitée.

L’IA générative sur le campus : quelle est la prochaine étape ?

Notre enquête menée auprès des enseignant·es en 2024 a révélé une volonté claire de leur part d’utiliser l’IA générative pour soutenir l’apprentissage des étudiant·es, mais a également mis en évidence la nécessité d’un soutien ciblé pour concrétiser cette ambition.

Nous avons utilisé les résultats des enquêtes menées auprès des étudiant·es et des enseignant·es pour orienter notre stratégie de soutien. Cela consiste notamment à aider les enseignant·es déjà intéressés par l’IA générative à combler le fossé entre l’intention et la pratique, et à impliquer celles et ceux qui restent hésitants.